Exibido em 2006, Lifted ou Quase Abduzidos, curta-metragem dos estúdios Pixar, dirigido por Gary Rydstrom, é uma excelente opção para trabalhar, discutir e refletir sobre a relação professor-aluno, especialmente em cursos de formação de professores e reuniões pedagógicas.

Até que ponto a educação é puramente transmissão de conteúdo? Quando ela deve deixar de apenas formal para ser formativa?

A sugestão de atividade é das alunas Anair Rodriguez de Tuya, Anita Michele Alvarenga dos Santos, Cassia da Silva Lima, Eliana Scarpa Bosso, e Julia Ribeiro Costa, do curso de pós-graduação em Alfabetização e Letramento da UNIMONTE, demonstrada para a disciplina Letramento Digital.

Sugestão de trabalho com o curta-metragem "Quase abduzidos" (PIXAR)

Tema: Relação professor-aluno
Publico-Alvo: alunos de Pedagogia e demais licenciaturas; professores
Objetivo: Perceber a importância de se utilizar o vídeo como recurso pedagógico na escola.

2. Procedimentos:

 2.1 Antes de colocar o vídeo, será fornecido um roteiro de observação aos alunos.

 2.2.Roteiro

    -  Descreva a cena.
    -  O que representa os personagens
    - Faça um paralelo entre o vídeo e a sala de aula
    - Observe a relação professor-aluno
    - O emocional das personagens é modificado ao longo do filme> Explique.
    - O aluno busca orientação ?
    - Este professor pode ser considerado mediador do ensino aprendizagem>Por quê?>
    - Observe a linguaguem utilizada pelos personagens para se comunicar.
    - O que entende por  abduzidos.
    - Com qual personagem você se identifica. Por quê?>
    - O que caracteriza o humor da animação.

3.Depois da exibição, os alunos se reúnem em grupo e sintetizam o que observaram.

4.Em seguida, as observações serão socializadas no quadro-negro ou painel.

5.Finalmente, abrir uma discussão: Como deve ser  a relação professor-aluno. Justifique.

Audiovisual em sala de aula: trabalhando respeito e autoestima

Lançado no Brasil em 2003, como curta de abertura do filme "Os Incríveis", "Pular", dirigido por Bud Luckey, dos estúdios Pixar, é uma verdadeira lição de vida. 
A história da ovelhinha que, após perder sua pelagem também perde sua autoestima, nos mostra que, mais importante do que o que temos é o que somos.
Com a ajuda de um leprílope forasteiro ela resgata seu amor próprio e também o respeito de todos.

Excelente para trabalhar autoestima e respeito, com alunos de todas as idades, para os professores, segue a sugestão  de plano de aula das alunas Ana Paula Salles, Janayna Santos, Karina Aires e Sandra Gonçalves, do curso de Pós-graduação em Alfabetização e Letramento da UNIMONTE, trabalho mostrado na disciplina Letramento Digital.

Plano de aula

Disciplina: História, Geografia e Língua Portuguesa

Ano: 4º Ano

Tema: Respeito e autonomia. As questões abordadas no vídeo são inseridas nos parâmetros curriculares nacionais de Ética e pluralidade cultural que visam trabalhar com valores que remetem à cidadania, democracia e boa convivência. Como a atividade será feita com crianças de 9 a 10 anos o enfoque será no respeito às diferenças contextualizando a história de cada um, reconhecendo a formação familiar e de encontro às mudanças quanto ao sentimento frente a se ver capaz de enfrentar as contrariedades dessa idade acreditando na sua autoestima e na possibilidade do seu crescimento.

Objetivo geral: Propiciar aos educandos interações da linguagem escrita e o universo digital contribuindo para o desenvolvimento do senso crítico, reflexivos e participativos do educando.

Objetivos específicos: Perceber-se como diferente do outro, respeitar as características de cada um e ter a tolerância e o respeito como princípios fundamentais para estabelecer um diálogo saudável. 

Conteúdo:

Serão trabalhadas as seguintes habilidades dentro do conteúdo Oralidade: 

Aplicar as regras da língua padrão, em situações de expressão oral.

Participar de situações de intercâmbio oral, ouvindo com atenção, formulando e respondendo às perguntas, explicando e ouvindo explicações manifestando opiniões. 

Conteúdo para habilidade A: Regras de participação em interações orais na sala de aula (respeitar períodos da fala, questionar, sugerir, argumentar).

Conteúdo para habilidade B: Intervenções orais em situações públicas: exposição oral, debate, roda de conversa, seminário. 

Habilidades do conhecimento humano: Sensibilizar para a vantagem de construir um bom convívio em casa, na escola e na comunidade.

Valorizar o diálogo, como forma de resolver conflitos de maneira eficaz e, principalmente, inteligente.

Perceber que o coletivo se constrói com respeito e acolhida às diversas individualidades.

Conteúdos; Adoção de atitudes de respeito e de compreensão pelas diferenças culturais e religiosas entre as pessoas.

Respeito aos sentimentos do outro.

 A importância da amizade para a vida.

Valorização da justiça, da solidariedade e do diálogo.

Desenvolvimento do tema: Inicialmente será mostrado o vídeo aos alunos e logo após eles assistirem começará uma roda de conversa para que sejam verificadas as hipóteses do filme e seus significados e reflexões com as perguntas: 

1-    Quais foram os aspectos positivos do vídeo?

2-    Quais aspectos negativos do filme?

3-    Quais são as ideias principais do texto?

4-    Você daria um novo final para o filme?

Após as perguntas e os momentos de interação será solicitado a eles que registrem a história por meio de desenho e que a façam considerando o início, o meio e o fim. E na hora do registro pode ser solicitado que mudem o final da história e por fim trocam com o colega as ideias dos novos finais inventados. 

Recursos didáticos: Computador ou DVD, folha sulfite, canetinha, lápis de cor, cartolinas coloridas do tamanho da A4 e outros materiais de arte.

Avaliação: avaliação formativa, pois leva em consideração que os estudantes possuem ritmos e processos de aprendizagem diferentes. A mesma será realizada levando em consideração a participação dos alunos por meio da conversa. Até porque as crianças precisam junto a isso aprender outras finalidades dentro dessa atividade como: ter a oportunidade de expor seus pontos de vista; respeitar a opinião dos colegas; prestar atenção ao que está sendo discutido, ter a percepção de fazer a filtragem do que cabe acrescentar em seu repertório de ideias, ou não.

Desenvolvendo a habilidade de argumentação e a oralidade, faz com que o aluno aprenda a escutar com um propósito.

Ao avaliar o progresso dos alunos na aprendizagem, o professor obtém informações valiosas sobre seu próprio trabalho. Nesse sentido, a avaliação tem uma função de feedback, porque fornece ao professor dados para ele repensar e replanejar sua atuação didática, visando aperfeiçoá-la, de modo que seus alunos obtenham mais êxito na aprendizagem.

Audiovisual em sala de aula: as idas e vindas das relações interpessoais

As sábias palavras de Goethe já anunciaram "Quando uma criatura humana desperta para um grande sonho e sobre ele lança toda a força de sua alma, todo o universo conspira a seu favor!"

Em "O guarda-chuva azul", curta-metragem de Saschka Unseld, com música de Jon Brion, lançado em 2013 pelos estúdios Pixar, os objetos que se encontram nas ruas de uma grande cidade ganham vida e são humanizados. Neste cenário cosmopolita, um guarda-chuva azul apaixona-se por um guarda-chuva vermelho, mas uma forte chuva acaba separando os dois. As placas, caixas de correio e demais objetos da cidade fazem de tudo para reunir o casal.

O plano de aula desenvolvido pelas alunas Aline Cardoso, Jacqueline Rodrigues, Joelma Souza e Winnie Pelegrin Pereira, do curso de pós-graduação em Alfabetização e Letramento da UNIMONTE, para a disciplina Letramento Digital, é uma opção para o professor que quer trabalhar relações interpessoais, sentimentos e persistência.

PLANO DE AULA BASEADO NO CURTA-METRAGEM: O GUARDA-CHUVA AZUL (PIXAR)

Público alvo:

Alunos do 5º ensino fundamental I

Justificativa:

No espaço educativo, é importante manter relações saudáveis, que gerem sentimentos positivos, facilitando não só a harmonia entre as pessoas, como também a produtividade e a eficácia no processo ensino-aprendizagem.

Objetivos:

 Trabalhar relações interpessoais no contexto escolar;

Criar um ambiente de estudo, baseado na amizade e respeito;

Refletir sobre a necessidade que todo ser humano tem de conviver em grupo;

Conhecer a si mesmo para poder conhecer e compreender o outro.

Metodologia:

Depois de apresentar o filme para a turma, realizar debate que enriquecerá as muitas  leituras e abordagens,uma vez que cada um terá um olhar a partir da visão de mundo;

Produção de texto: Escrever um novo final para o curta;

Recriar alguma cena do vídeo, explorando outras linguagens artísticas, como a dança,teatro ou música;

Dinâmica em grupo, para propiciar a integração e o relacionamento interpessoal entre alunos e professor;

Realizar momento de reflexão com leituras de textos, atrelados com a mensagem que o vídeo transmitiu.

Audiovisual em sala de aula: discutindo valores

Dirigido por Peter Sohn, o curta-metragem "Parcialmente nublado" (2009), dos estúdios Pixar, é uma excelente opção para os professores que querem discutir valores, como amizade, dedicação e respeito, em sala de aula, com alunos de todas as idades.

A sugestão de trabalho é das alunas: Bárbara Cristina Costa Pires, žFlávia Maria da Silva, Juciane da Costa Menezes, Marcela Dias Pereira Costa, Severina Rosa Giacomini, Simoni Souza Pellini e Shirley Ferreira Queiroz, do curso de pós-graduação em Alfabetização e Letramento, UNIMONTE.

Para acessar o plano de aula, click no link https://drive.google.com/file/d/0BxKZLwVH9FMGV1JPeTN2WndWUU0/view?usp=sharing

Audiovisual em sala de aula: discutindo a modernidade e suas implicações

Discutir a sociedade da informações e suas vantagens e consequências é a sugestão de trabalho, tendo como mote o curta-metragem "A Ilha".

O curta, dirigido por Alê Camargo, conta a história de Edu, um rapaz que fica ilhado em uma grande metrópole. O filme aborda de maneira bem humorada os problemas e dificuldades de se viver em uma cidade grande, na qual as aparências enganam e o simples ato de se atrever a atravessar uma rua pode ser um problema.

Segue, abaixo, a sugestão de trabalho, dada pelos alunos do curso de Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento, UNIMONTE, para a disciplina Letramento Digital.

Alunos: Bruna Marinho, Dayane Cristina, Flávia Ramos Neves, Lais Neri, Rafael dos Santos e Veronica Ferraz. 

PLANO DE AULA 

OBJETIVO: investigar o impacto de algumas modernidades da tecnologia no nosso cotidiano e refletir sobre a seguinte pergunta “QUAIS OS BENEFÍCIOS E MALEFÍCIOS DA TECNOLOGIA?”.

FAIXA ETÁRIA: 9 anos de idade

DISCIPLINAS: Português, História.

MATERIAIS: Qualquer meio que permita acesso à internet e Data show

NÚMERO DE AULAS: 4

DESENVOLVIMENTO:

1º O docente mostrará diferentes imagens que levem o discente à reflexão sobre a tecnologia e a transformação na vida das pessoas;

2º Os alunos, divididos em grupos de até 4 integrantes, deverão analisar cada imagem e pesquisar sobre determinados assuntos que influem no cotidiano acerca das transformações tecnológicas;

3º As pesquisas deverão ser apresentadas por cada grupo;

4º Após às apresentações os alunos deverão responder por meio de um texto dissertativo respondendo a pergunta: “Quais os benefícios e malefícios da tecnologia na vida das pessoas?”

AVALIAÇÃO

Será feita mediante à apresentação dos textos dissertativos. Cabe ao docente escolher algumas dissertações e promover um debate para que possa analisar se os objetivos da atividade foram alcançados