Lançado no Brasil em 2003, como curta de abertura do filme "Os Incríveis", "Pular", dirigido por Bud Luckey, dos estúdios Pixar, é uma verdadeira lição de vida.
A história da ovelhinha que, após perder sua pelagem também perde sua autoestima, nos mostra que, mais importante do que o que temos é o que somos.
Com a ajuda de um leprílope forasteiro ela resgata seu amor próprio e também o respeito de todos.
Excelente para trabalhar autoestima e respeito, com alunos de todas as idades, para os professores, segue a sugestão de plano de aula das alunas Ana Paula Salles, Janayna Santos, Karina Aires e Sandra Gonçalves, do curso de Pós-graduação em Alfabetização e Letramento da UNIMONTE, trabalho mostrado na disciplina Letramento Digital.
Plano de aula
Disciplina:
História, Geografia e Língua Portuguesa
Ano:
4º Ano
Tema: Respeito e autonomia. As
questões abordadas no vídeo são inseridas nos parâmetros curriculares nacionais
de Ética e pluralidade cultural que visam trabalhar com valores que remetem à
cidadania, democracia e boa convivência. Como a atividade será feita com
crianças de 9 a 10 anos o enfoque será no respeito às diferenças
contextualizando a história de cada um, reconhecendo a formação familiar e de
encontro às mudanças quanto ao sentimento frente a se ver capaz de enfrentar as
contrariedades dessa idade acreditando na sua autoestima e na possibilidade do
seu crescimento.
Objetivo
geral: Propiciar aos educandos
interações da linguagem escrita e o universo digital contribuindo para o
desenvolvimento do senso crítico, reflexivos e participativos do educando.
Objetivos específicos: Perceber-se como diferente do outro, respeitar as
características de cada um e ter a tolerância e o respeito como princípios
fundamentais para estabelecer um diálogo saudável.
Conteúdo:
Serão
trabalhadas as seguintes habilidades dentro do conteúdo Oralidade:
Aplicar as regras da língua padrão, em
situações de expressão oral.
Participar de situações de intercâmbio
oral, ouvindo com atenção, formulando e respondendo às perguntas, explicando e
ouvindo explicações manifestando opiniões.
Conteúdo para habilidade A: Regras de
participação em interações orais na sala de aula (respeitar períodos da fala,
questionar, sugerir, argumentar).
Conteúdo para habilidade B:
Intervenções orais em situações públicas: exposição oral, debate, roda de
conversa, seminário.
Habilidades do conhecimento humano:
Sensibilizar para a vantagem de construir um bom convívio em casa, na escola e
na comunidade.
Valorizar o diálogo, como forma de
resolver conflitos de maneira eficaz e, principalmente, inteligente.
Perceber que o coletivo se constrói com respeito e
acolhida às diversas individualidades.
Conteúdos; Adoção de atitudes de
respeito e de compreensão pelas diferenças culturais e religiosas entre as
pessoas.
Respeito aos sentimentos do outro.
A importância da amizade para a vida.
Valorização da justiça, da solidariedade e do diálogo.
Desenvolvimento do
tema: Inicialmente será mostrado o vídeo aos alunos e logo
após eles assistirem começará uma roda de conversa para que sejam verificadas
as hipóteses do filme e seus significados e reflexões com as perguntas:
1-
Quais foram os aspectos positivos do vídeo?
2-
Quais aspectos negativos do filme?
3-
Quais são as ideias principais do texto?
4-
Você daria um novo final para o filme?
Após as perguntas e os
momentos de interação será solicitado a eles que registrem a história por meio
de desenho e que a façam considerando o início, o meio e o fim. E na hora do
registro pode ser solicitado que mudem o final da história e por fim trocam com
o colega as ideias dos novos finais inventados.
Recursos didáticos: Computador ou DVD, folha
sulfite, canetinha, lápis de cor, cartolinas coloridas do tamanho da A4 e
outros materiais de arte.
Avaliação: avaliação
formativa, pois leva em consideração que os estudantes possuem ritmos e
processos de aprendizagem diferentes. A mesma
será realizada levando em consideração a participação dos alunos por meio da
conversa. Até porque as crianças precisam junto a isso aprender outras
finalidades dentro dessa atividade como: ter a oportunidade de expor seus
pontos de vista; respeitar a opinião dos colegas; prestar atenção ao que está
sendo discutido, ter a percepção de fazer a filtragem do que cabe acrescentar
em seu repertório de ideias, ou não.
Desenvolvendo a habilidade de argumentação e a oralidade, faz
com que o aluno aprenda a escutar com um propósito.
Ao avaliar o progresso dos alunos na aprendizagem, o professor obtém informações
valiosas sobre seu próprio trabalho. Nesse sentido, a avaliação tem uma função
de feedback, porque fornece ao professor dados para ele repensar e replanejar
sua atuação didática, visando aperfeiçoá-la, de modo que seus alunos obtenham
mais êxito na aprendizagem.
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